原标题：完善支捏体系 护航乡村儿童健康成长

近日，中国乡村发展基金会和北京师范大学中国公益策画院连合发布了《中国乡村儿童发展论说2023》。其中强调，要针对乡村儿童的需求短板、干事难点，对准儿童福利与保护、儿童健康与发展、儿童训导等细分限制，为乡村儿童健康成长提供全主义的复旧，全面改善乡村儿童生存与身心发展要求，更好应酬乡村儿童发展濒临的新挑战。

2020年，我国儿童东说念主口为2.98亿，占宇宙总东说念主口数的21.1％，其中，农村地区0至17周岁的儿童东说念主口约1.1亿，约占宇宙儿童总和的37.06％，超三分之一的儿童生存在乡村。跟着社会经济的快速发展，儿童成长环境束缚改善，但乡村儿童成长仍存在诸如身心健康欠安、训导资源缺失、社会和洽不及等问题，亟待惩办。为此，须从如下方面“三维”构建乡村儿童健康成长支捏体系。

营造深度关爱的家庭环境。乡村儿童身心健康源于深度关爱的家庭。基于原生家庭在个体成长中的基础性作用，淌若乡村儿童在家庭中体验更多的是仁和、瓦解与支捏等深度关爱，他们就会在终点过程上免于忧虑、懦弱与抑郁。面前乡村儿童成长家庭环境存在较为渊博的四类问题，一是留守儿童还占终点大比重，父母永远不在身边，关爱当然有缺失，而隔代教悔对孩子成长往往润泽有限；二是重组或单亲等相配态家庭在乡村迟缓增加，对孩子的深度关爱不及，致使孩子成长需求被冷漠；三是一些父母关系不温暖，致使经常在孩子面前争吵，这么孩子永远生存在懦弱之中；四是一些父母对孩子过度溺爱，放任孩子慵懒、电子产物千里溺等作为。这些问题对乡村儿童身心健康成长带来了严重的负面影响，为此需要构建深度关爱的乡村家庭环境。在悉数的关连竭力中，社会公益宣宣道育需要常态化，并具有针对性，而作念实乡村塾校的家长学校是要点。家长学校要专科灵验地通常乡村父母在孩子留守、相配态家庭情境下深度关爱孩子，瓦解温暖相亲的家庭氛围对孩子成长的趣味趣味，以及幸免溺爱孩子的缺欠性。

打造丰裕有序的学校训导。乡村儿童健康成长建基于丰裕有序的学校训导。乡村塾校的训导应是丰裕的，要专科地开皆开好德智体好意思劳等各门课程，尤其要摈弃所谓的“副科”理念，作念好音体好意思训导；儿童成长的每一个口头都有各自的明锐期，要衔命孩子成长的当然规矩。面前，一些乡村塾校枯竭专科的音体好意思教师，导致关连课程难以开皆开好。在一些乡村幼儿园，由于对孩子成长贫窭科学的融会，“提前学习”的问题不同过程存在，孩子在幼儿园游戏作为少，常识学习多，多半认字、作念数学题，这些都是违反幼儿成长规矩的，将严重影响幼儿身心健康。为此，须在难以完了多半音体好意思教师“下得去”的情形下，扶直合理的机制，完了教师的“巡回施教”，并运用数字时候辅助赋能。针对乡村幼儿园所存在的“小学化”倾向，既要加强监管，更要为乡村幼儿园发展提供专科支捏，切实造就教师的训导教会修养。

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建树功能皆全的儿童之家。《中国儿童发展摘录（2011—2020年）》曾要求在宇宙90％以上的城乡社区建树1所儿童之家。儿童之家在乡村的建树体现的是一种补缺性。所谓补缺性，补的是乡村留守儿童多、家庭训导堪忧、学校训导不及之缺。面前乡村一些儿童之家为儿童成长提供了阵势，致使有较为良好的环境建树，可是儿童之家长年作为少，所提供的干事专科性不彊。因此，须强化乡村儿童之家的内涵发展。为此需要下层组织提供更多的资源，建树灵验的引发机制，让乡村儿童之家信得过地“作为起来”，好像每周致使每天都组织样式各类的儿童支捏作为。况兼，还需要造就乡村儿童之家的专科性，要确保作为组织的科学性和通常大家的专科修养，使所组织的儿童成长支捏作为更“接地气”，更科学灵验，以更好地阐扬儿童之家对乡村儿童健康成长的支捏功能。

（蔡连玉世界杯各个国家的队徽，作家系浙江师范大学训导学院西宾）